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来自:本站 添加时间:2025-05-24 01:48
根据题目信息,加框鸡蛋的质量是一筐的1.8倍,即甲筐的质量是乙筐的1.8倍。 假设甲筐的质量为x kg,则乙筐的质量为x/1.8 kg。 从甲筐取出8 kg后,甲筐的质量变为x-8 kg,乙筐的质量变为x/1.8 + 8 kg。 要使两筐的质量相等,即有x - 8 = x/1.8 + 8。 化简上述方程得:0.8x = 16。 解这个方程可以得到x = 20,即甲筐的质量为20 kg。 乙筐的质量为20/1.8 ≈ 11.111 kg。 因此,甲筐的质量为20 kg,乙筐的质量为11.111 kg。

近期,西安站还邀请学生旅客、老年旅客开展“开门评站活动”,通过填写调查问卷、座谈交流等方式,广泛征集意见建议,不断优化旅客进出站流线、无障碍设施配置等,努力让旅客出行体验更美好。 一、选择优质米 首先,选择优质的大米是煮好白米粥的关键。

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记者 陈卫东 摄 除了在现场加油助威的啦啦队,大田镇政府还带了大田镇的农特产品兰花,为在场球员加油。 本文转自:南通日报 海安南莫镇: 全力推进秸秆“双禁” 本报讯 (通讯员景晓江)近年来,海安市南莫镇加大秸秆综合利用力度,纵深推进秸秆“双禁”,以最大限度降低秸秆焚烧对空气环境质量的影响。

饼干碎了,必须粘起来,为啥孩子都有这个通病呢? 孩子常常有将饼干碎粘起来的行为,可能是因为以下几个原因: 1. 好奇心:孩子对于事物的好奇心旺盛,他们希望探索并解决问题。因此,当他们看到饼干碎了,就想尝试将它们粘起来,看看能否恢复原状。 2. 想要挽救:孩子可能会觉得可惜浪费掉饼干,尤其是如果是他们喜欢的品牌或口味。因此,他们希望通过粘合饼干碎片,将它们变回完整的饼干,以挽救食物。 3. 想要重建:在孩子的想象力中,饼干是一个整体,它有特定的形状和结构。当饼干碎了,孩子可能会尝试将碎片粘起来,试图重新构建这个完整的形状。 4. 学习与发展:通过将饼干碎片粘起来,孩子可以锻炼手部协调能力、创造力和解决问题的技能。这也是他们学习和发展的过程。 总的来说,孩子们粘合饼干碎片可能是出于好奇心、挽救食物、想象力和学习发展的需求。这是他们成长过程中的一部分,也是他们探索世界的一种方式。

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